Etiyopya'nın mesleki ve teknik eğitim sistemi, mezunların işverenlerin aradığı pratik deneyim, iletişim, takım çalışması, problem çözme ve dijital okuryazarlık gibi becerilerden yoksun olması nedeniyle eleştiriliyor.
Eğitmenlerin yetersizliği, sistemin en önemli sorunlarından biri olarak öne çıkıyor. Uluslararası Çalışma Örgütü (ILO), bu sorunu çözmek ve mesleki eğitimi daha pratik hale getirmek amacıyla eğitmenlere yönelik eğitim programları düzenliyor.
Etiyopya'nın Mesleki Eğitimindeki Temel Sorunlar Nelerdir?
Etiyopya'da yüksek genç işsizliği ve güçlü ekonomik büyümenin bir arada yaşanması, ülkenin sadece iş yaratmakla kalmayıp, gençleri gelişen sektörlere hazırlama zorunluluğunu da ortaya koyuyor.
Etiyopya, her yıl binlerce teknisyen mezun etmesine rağmen, işverenler bu mezunları istihdam etmekte zorlanıyor. Sorun, mezun sayısından ziyade, verilen eğitimin içeriğiyle ilgili. Afrika Ekonomik Dönüşüm Merkezi (ACET) tarafından Şubat 2026'da yayınlanan bir rapor, mesleki ve teknik eğitim (TVET) mezunlarının becerileri ile iş dünyasının gerçek ihtiyaçları arasındaki kalıcı boşluğu vurguladı.
Uluslararası Çalışma Örgütü (ILO) Eğitmenlerin Yetersizliğini Nasıl Ele Alıyor?
Uluslararası Çalışma Örgütü (ILO), bu sorunun temel nedenlerinden birinin öğretim kalitesi olduğunu belirtiyor. Örgüt, Temmuz ayı sonunda Hawassa'da 40 teknik eğitmen ve yüksek öğrenim öğretim görevlisine yönelik bir eğitim düzenledi. Küresel Beceriler Programı kapsamında Wolaita Sodo Üniversitesi ile işbirliği içinde gerçekleştirilen bu eğitimde, iletişim, takım çalışması, problem çözme ve dijital okuryazarlık gibi aktarılabilir becerilerin öğretime entegrasyonu hedeflendi. Program, Norveç Kalkınma İşbirliği Ajansı (Norad) tarafından finanse edildi.
Eğitmenlerin Eğitimi: Zayıf Bir Halkanın Ele Alınması
ILO, Haziran 2022 tarihli bir raporunda da eğitmenlerin yetersiz pratik eğitim aldığını ve bilgilerinin güncel endüstri uygulamalarının gerisinde kaldığını belirtmişti. Örgütün 2021'de Somali ve Tigray bölgelerindeki TVET sistemine ilişkin değerlendirmesi, eğitimin %70'inin pratik, %30'unun ise teorik olması gerektiği yönünde net bir tavsiye ortaya koydu.
Şirketler, stajyerlerin ekipmanlara zarar verme riskine karşı yeterli denetim sağlanamadığı endişesiyle stajyer kabul etmekte çekiniyor. ACET raporuna göre, Etiyopya'nın TVET sistemine kayıtlı öğrenci sayısı 2023/24 döneminde 213.663'e düşerek, 2020/21'deki 478.910'luk rakamın oldukça altına geriledi. Bu düşüş, sistemin ikinci sınıf bir seçenek olarak algılanmasının ve potansiyel öğrencilerin düşük yatırım getirisi beklentisinin bir sonucu olarak görülüyor.
Etiyopya'da Genç İşsizliği ve Ekonomik Büyüme Arasındaki İlişki Nedir?
Afrika Kalkınma Bankası (AfDB) verilerine göre, 2024'te Etiyopya'nın genç işsizlik oranı %27,2 olarak kaydedildi. Aynı dönemde GSYİH büyümesinin %7,6'ya ulaşması ve 2024-2025'te %9,8'e çıkması bekleniyor. Bu durum, işgücü piyasası ihtiyaçlarıyla uyumsuz bir eğitim sisteminin, gençleri genişleyen sektörlere yeterince hazırlayamadığını gösteriyor.
Hawassa'daki ILO girişimi, eğitmenlerin eğitimi yoluyla yüzlerce sınıfta öğretim uygulamalarını iyileştirmeyi amaçlıyor. Eğitmenler, aktarılabilir becerileri kurumsal müfredatlara entegre etmek için eylem planlarıyla geri dönecek ve baş eğitmen olarak görev yapacaklar. ILO'ya göre, Sahra altı Afrika'da mesleki programlar, ortaokul kayıtlarının sadece %1,8'ini oluşturuyor. Dijital dönüşüm ve yeşil ekonomi gibi alanlar, eğitim sistemlerinin adapte olabileceğinden daha hızlı bir şekilde iş dünyasını yeniden şekillendiriyor.
Kaynak: Ecofin Agency